пятница, 2 октября 2015 г.

ttdz_000_091   Zykov Mikhail   Судьба учителя в России … ФК Образование
2 октября 2015, 14:10 | ЗимниеЛыжный спорт | Чемпионат.com
3500 рублей в месяц. Как в России выживают детские тренеры
Бывший физик и диссидент, а ныне детский тренер борется против нищенских зарплат голодовками и письмами в Госдуму.
Тренер детско-юношеской школы по горным лыжам в городе Кировске Мурманской области Юрий Гололобов несколько дней назад объявил о голодовке и забастовке. Причина — унизительная зарплата в 3500 рублей в месяц, которую получает не только он, а большая часть тренеров начальной подготовки. Сразу вспоминается грустная тренерская шутка, согласно которой аббревиатура ЗТР (заслуженный тренер России) на самом деле расшифровывается как «три тысячи рублей». Корреспондент «Чемпионата» связался с наставником, чтобы узнать, как живётся детским тренерам в провинции.

«От плохого к худшему»
«Стаж работы тренером у меня больше 20 лет, — рассказывает Юрий Гололобов. — Родился и вырос в Москве, учился на физика, но тут, как это часто бывает в юношеском возрасте, потянуло на романтику. Увлёкся горами и стал заниматься горными лыжами, а впоследствии пошёл учиться в ГЦОЛИФК на тренера. Я тренировал детей в Москве, в ДСО профсоюзов, всегда старался подходить к их воспитанию творчески. Мы ездили на сборы в Кировск, ходили в походы, тренировались на батуте. Всё было хорошо до 2004 года, пока в Москве не начали разваливать горнолыжный спорт. Наша школа одной из первых попала под сокращение и расформирование. Я потерял базу на Воробьёвых горах.
Можно было попытаться найти другую работу или сменить специальность, но я не хотел бросать работу с детьми и горные лыжи, поэтому решил переехать в Кировск, где в 1996 году купил квартиру. В те времена жильё можно было приобрести недорого. Там я и начал работать с нуля в группе начальной подготовки. Однако тренеры, которые набирают 7-летних малышей, получают нищенские зарплаты, а те, кто тренирует разрядников, получают надбавки в разы больше. Взял три группы детей, за каждую из которых мне платили треть ставки. Итого выходило около 10 тысяч рублей. Поначалу я мирился с такой ситуацией, надеялся, что в дальнейшем у меня и детей будет побольше и с их ростом я смогу получать надбавку.

Однако ситуация развивалась от плохого к худшему. Мне отказались тарифицировать следующий этап спортивной подготовки, а число желающих заниматься в начальной группе сократилось до одной группы. Так моя зарплата снизилась до 3,5 тысячи рублей. Такие деньги получать просто стыдно. Я бы не сказал, что я нуждаюсь. Жена у меня прилично зарабатывает, что позволяет мне заниматься своим хобби, да и сам я в крайнем случае мог бы пойти преподавать в школу или газеты разносить за 24 тысячи в месяц. Но мне бы хотелось именно работать с детьми. Попытки поговорить с руководством школы ни к чему не привели. Мне показали документы, выдержки из законодательства, объяснили, из чего складывается моя зарплата, и тогда я понял, что нужно менять всю систему. Сколько же таких несчастных тренеров по всей стране, но они боятся защищать свои права. Такое впечатление, что работающие с детьми специалисты никому у нас в стране не нужны.

«Вытирать сопли малышам за копейки никто не хочет»
А ведь с малышами работать гораздо сложнее. Их надо привести на гору, переодеть, застегнуть ботинки, всем вытереть сопли, а потом собрать всех вместе и никого не потерять. А ребятам постарше тренер выдаст задание, они пойдут кататься, а тренер стоит курит и иногда подсказывает ошибки. Вот вам два мира и две морали. Поэтому тренеры не хотят идти на начальную группу, а если и идут, то работают неохотно, а ведь это первый этап пирамиды подготовки спортсменов. Здесь грамотный педагог должен заинтересовать малышей заниматься спортом, обучить их базовым навыкам, а ему предлагают такую унизительную зарплату. Отсюда и теряется интерес у детей к спортивным секциям.
Вместо того чтобы кататься на лыжах, они лучше посидят в Интернете или поиграют в компьютерные игры. В нашем Кировске, где горнолыжные традиции берут начало с 30-х годов, никогда не было таких слабых наборов, как сейчас. При такой системе оплаты у нас никогда не будет массовости и основы для успехов в спорте высшем достижений, но самое главное — не будет здоровых детей. Но даже при работе с одной группой меня заставляют всё время находиться на месте и даже объявили выговор за то, что в свободное от тренировок время поехал с дочерью на соревнования и там помогал ей. Терпеть подобное у меня нет больше сил.

«Всегда был неудобным элементом»
Я ещё с юных лет был бунтарём по натуре, неудобным элементом. В советские времена симпатизировал диссидентам, борцам за свободу личности, но позже немного изменил свои взгляды. Свобода ведь тоже не должна превращаться во вседозволенность и возможность унижать людей. В советские времена социальная сфера не находилась в таком упадке. Каждый, кто трудился на благо страны, получал по достоинству, а что сейчас? Цель моей забастовки — привлечь внимание общественности и добиться того, чтобы нелёгкий труд тренера младших детей оценивался по справедливости. Сейчас я вынужден её прервать под угрозой увольнения. Жалко бросать детей, к которым уже успел привязаться, да и это было бы бессмысленной жертвой.

Но я не ограничиваюсь только акциями протеста. Помимо этого я обратился в комитет по спорту и делам молодёжи Государственной Думы через свои московские связи, написал письмо, где подробно описал проблемы тренеров начальной подготовки. Есть надежда, что наверху прислушаются, ведь наша власть много говорит о развитии спорта, но забывает о самом главном — о фундаменте, на котором держится эта пирамида. Я готов поддержать и создание профсоюза или других тренерских объединений, но мои коллеги опасаются увольнений и не готовы идти с шашкой наголо. Я же буду продолжать бороться с несправедливостью".

Ссылка:     https://sport.mail.ru/news/skiing/23502163/?frommail=1

ttdz_000_091   Zykov Mikhail   Судьба учителя в России … ФК Образование
2 октября 2015, 14:10 | ЗимниеЛыжный спорт | Чемпионат.com
3500 рублей в месяц. Как в России выживают детские тренеры
Бывший физик и диссидент, а ныне детский тренер борется против нищенских зарплат голодовками и письмами в Госдуму.
Тренер детско-юношеской школы по горным лыжам в городе Кировске Мурманской области Юрий Гололобов несколько дней назад объявил о голодовке и забастовке. Причина — унизительная зарплата в 3500 рублей в месяц, которую получает не только он, а большая часть тренеров начальной подготовки. Сразу вспоминается грустная тренерская шутка, согласно которой аббревиатура ЗТР (заслуженный тренер России) на самом деле расшифровывается как «три тысячи рублей». Корреспондент «Чемпионата» связался с наставником, чтобы узнать, как живётся детским тренерам в провинции.

«От плохого к худшему»
«Стаж работы тренером у меня больше 20 лет, — рассказывает Юрий Гололобов. — Родился и вырос в Москве, учился на физика, но тут, как это часто бывает в юношеском возрасте, потянуло на романтику. Увлёкся горами и стал заниматься горными лыжами, а впоследствии пошёл учиться в ГЦОЛИФК на тренера. Я тренировал детей в Москве, в ДСО профсоюзов, всегда старался подходить к их воспитанию творчески. Мы ездили на сборы в Кировск, ходили в походы, тренировались на батуте. Всё было хорошо до 2004 года, пока в Москве не начали разваливать горнолыжный спорт. Наша школа одной из первых попала под сокращение и расформирование. Я потерял базу на Воробьёвых горах.
Можно было попытаться найти другую работу или сменить специальность, но я не хотел бросать работу с детьми и горные лыжи, поэтому решил переехать в Кировск, где в 1996 году купил квартиру. В те времена жильё можно было приобрести недорого. Там я и начал работать с нуля в группе начальной подготовки. Однако тренеры, которые набирают 7-летних малышей, получают нищенские зарплаты, а те, кто тренирует разрядников, получают надбавки в разы больше. Взял три группы детей, за каждую из которых мне платили треть ставки. Итого выходило около 10 тысяч рублей. Поначалу я мирился с такой ситуацией, надеялся, что в дальнейшем у меня и детей будет побольше и с их ростом я смогу получать надбавку.

Однако ситуация развивалась от плохого к худшему. Мне отказались тарифицировать следующий этап спортивной подготовки, а число желающих заниматься в начальной группе сократилось до одной группы. Так моя зарплата снизилась до 3,5 тысячи рублей. Такие деньги получать просто стыдно. Я бы не сказал, что я нуждаюсь. Жена у меня прилично зарабатывает, что позволяет мне заниматься своим хобби, да и сам я в крайнем случае мог бы пойти преподавать в школу или газеты разносить за 24 тысячи в месяц. Но мне бы хотелось именно работать с детьми. Попытки поговорить с руководством школы ни к чему не привели. Мне показали документы, выдержки из законодательства, объяснили, из чего складывается моя зарплата, и тогда я понял, что нужно менять всю систему. Сколько же таких несчастных тренеров по всей стране, но они боятся защищать свои права. Такое впечатление, что работающие с детьми специалисты никому у нас в стране не нужны.

«Вытирать сопли малышам за копейки никто не хочет»
А ведь с малышами работать гораздо сложнее. Их надо привести на гору, переодеть, застегнуть ботинки, всем вытереть сопли, а потом собрать всех вместе и никого не потерять. А ребятам постарше тренер выдаст задание, они пойдут кататься, а тренер стоит курит и иногда подсказывает ошибки. Вот вам два мира и две морали. Поэтому тренеры не хотят идти на начальную группу, а если и идут, то работают неохотно, а ведь это первый этап пирамиды подготовки спортсменов. Здесь грамотный педагог должен заинтересовать малышей заниматься спортом, обучить их базовым навыкам, а ему предлагают такую унизительную зарплату. Отсюда и теряется интерес у детей к спортивным секциям.
Вместо того чтобы кататься на лыжах, они лучше посидят в Интернете или поиграют в компьютерные игры. В нашем Кировске, где горнолыжные традиции берут начало с 30-х годов, никогда не было таких слабых наборов, как сейчас. При такой системе оплаты у нас никогда не будет массовости и основы для успехов в спорте высшем достижений, но самое главное — не будет здоровых детей. Но даже при работе с одной группой меня заставляют всё время находиться на месте и даже объявили выговор за то, что в свободное от тренировок время поехал с дочерью на соревнования и там помогал ей. Терпеть подобное у меня нет больше сил.

«Всегда был неудобным элементом»
Я ещё с юных лет был бунтарём по натуре, неудобным элементом. В советские времена симпатизировал диссидентам, борцам за свободу личности, но позже немного изменил свои взгляды. Свобода ведь тоже не должна превращаться во вседозволенность и возможность унижать людей. В советские времена социальная сфера не находилась в таком упадке. Каждый, кто трудился на благо страны, получал по достоинству, а что сейчас? Цель моей забастовки — привлечь внимание общественности и добиться того, чтобы нелёгкий труд тренера младших детей оценивался по справедливости. Сейчас я вынужден её прервать под угрозой увольнения. Жалко бросать детей, к которым уже успел привязаться, да и это было бы бессмысленной жертвой.

Но я не ограничиваюсь только акциями протеста. Помимо этого я обратился в комитет по спорту и делам молодёжи Государственной Думы через свои московские связи, написал письмо, где подробно описал проблемы тренеров начальной подготовки. Есть надежда, что наверху прислушаются, ведь наша власть много говорит о развитии спорта, но забывает о самом главном — о фундаменте, на котором держится эта пирамида. Я готов поддержать и создание профсоюза или других тренерских объединений, но мои коллеги опасаются увольнений и не готовы идти с шашкой наголо. Я же буду продолжать бороться с несправедливостью".

Ссылка:     https://sport.mail.ru/news/skiing/23502163/?frommail=1

вторник, 21 июля 2015 г.

ttdz_000_534   Zykov Mikhail   Третий сорт в третью смену  ФК Образование
1 час назад | Политика | "Интерфакс"
Медведев раскритиковал обучение в школах в три смены
Москва. 21 июля. INTERFAX.RU — Глава российского правительства Дмитрий Медведев заявил, что считает неприемлемым обучение школьников в три смены. Он также рассчитывает, что программа по реконструкции и строительству детских садов будет трансформирована в аналогичный проект по школам.
«У нас огромное количество школ, которые требуют либо реконструкции, либо по-хорошему их нужно закрывать и строить. Проблема нескольких смен тоже очень тяжелая. В некоторых регионах дети у нас учатся в три смены, а в три смены — это вообще не образование», — сказал Медведев на встрече с региональным активом партии «Единая Россия» в Новосибирске.
Премьер заметил, что сам учился в две смены. «И ничего,как-то выучился. Но это не значит, что мы должны эту ситуацию тащить в светлое будущее. Потому что качественное образование — все-таки в определенный период дня. В первой половине дня дети должны учиться, во второй половине — заниматься спортом, делать разумные уроки, а в третьей половине дня — отдыхать», — убежден глава правительства.
Медведев подчеркнул, что если это режим нарушается, «то это не образование».
«Нам нужно будет подумать о трансформации программы детских садов в программу по школам. Я уже такое поручение коллегам по правительству дал. Некоторые из них это восприняли с содроганием, но приступили к исполнению», — сказал премьер, заметив, что на эти цели «денег не жалко».

Ссылка:     https://news.mail.ru/politics/22730410/

пятница, 17 июля 2015 г.

ttdz_000_524   Zykov Mikhail   Деградация экономической культуры налицо ФК Образование
1 час назад | Общество | "Интерфакс"
Большинство россиян предпочло стабильность в стране резким переменам
Москва. 17 июля. INTERFAX.RU — Большинство россиян считают, что в последние годы страна продолжает развиваться, никакого застоя они не наблюдают, однако сетуют на отсутствие стабильности, сообщили в фонде «Общественное мнение».
Как установили социологи, каждый второй респондент (56%) видит в стране признаки развития, о застое говорит дишь треть россиян (31%). При этом доля позитивных оценок выросла с 50% в марте этого года, а негативных — уменьшилась с 34% за тот же период.
То, что в России в последние годы наступила стабильность, отметили 37% из 1500 участников опроса, проведенного11—12 июля в 104 населенных пунктах 53 регионов РФ.
Между тем более половины респондентов (55%) с ними не согласны, полагая, что стране еще далеко до стабильности. По сравнению показателями марта 2015 года доля первых увеличилась с 31%, а количество вторых, наоборот, снизилось с 57%.
По мнению 68% респондентов, сейчас в РФ важнее обеспечить устойчивую ситуацию, резкие перемены стране не нужны. Только пятая часть опрошенных (20%) призывает проводить радикальные реформы во многих областях.
Вместе с тем оценки участниками опроса действий российской власти по обеспечению стабильности несколько разделились. Треть (29%) полагает, что власть в большей мере озабочена проведением реформ, чем обеспечением устойчивой ситуации. С ними не согласны 41% респондентов, уверенных в обратном. Почти столько же (30%) затруднились с ответом.
Что касается экономической ситуации в РФ, то большинство опрошенных (56%) оценивают ее как удовлетворительную, каждый третий (35%) — как плохую. Только 5% участников опроса позитивно воспринимают происходящие в стране экономические процессы.
По данным социологов, в последнее время выросла доля россиян, считающих, что ситуация в экономике страны ухудшается (40% по сравнению с 28% в мае). Вместе с тем за тот же период не изменилось количество уверенных в улучшении экономических реалий россиян (по 17% в июле и мае). То, что ситуация не изменилась, отметили треть опрошенных (35%, в мае — 38%).

Ссылка:     https://news.mail.ru/society/22695437/

четверг, 2 июля 2015 г.

ttdz_000_469  Zykov Mikhail   Станем как один … винтик в механизме Яровой  ФК Обраование
В единых учебниках усмотрели угрозу национальному
В Госсовете Татарстана готовится отрицательный отзыв на законопроект депутата Госдумы Ирины Яровой о «единых базовых учебниках». Региональные власти и парламентарии назвали документ «угрозой национальному образованию» и расценили как попытку ограничить самостоятельность субъектов РФ — в частности, в рамках преподавания национальных языков. Оппоненты призывают «бить в колокол», чтобы закон госпожи Яровой не был принят.
Комитет Госсовета Татарстана по образованию подготовил отрицательный отзыв на федеральный законопроект, который устанавливает «базовое содержание» учебных предметов и вводит «базовые учебники» в России. Как сообщил «Ъ» глава комитета Разиль Валеев, документ «ограничивает самостоятельность субъектов РФ» в формировании школьных программ и может «нести угрозу национальному образованию» в регионах.

Речь идет о проекте поправок к ФЗ «Об образовании в РФ», который внесли в Госдуму главы думских комитетов Ирина Яровая (по безопасности и противодействию коррупции) и Вячеслав Никонов (по образованию). Документ предполагает, что школы лишатся права самостоятельно разрабатывать учебные программы — они обязаны будут ориентироваться «на базовое содержание программ федеральных государственных образовательных стандартов для школ». При этом для четырех учебных дисциплин — истории, русского языка, литературы и математики — депутаты требуют ввести единые «базовые учебники». Для углубленного изучения предмета предлагается использовать дополнительные «учебные пособия», вариативность которых также серьезно ограничивается. Необходимость таких изменений Ирина Яровая объясняет сохранением «единого образовательного пространства»: депутата возмущает, что «52 тыс. российских школ создали 52 тыс. различных программ». Законопроект будет рассматриваться осенью.

В министерстве образования и науки Татарстана полагают, что принятие этого законопроекта «может повлечь негативные последствия» — в частности, «минимизацию самостоятельности» регионов в развитии национального образования. «В условиях “единства содержания” учет особенностей более чем 190 народов России представляется маловероятным», — заявил замминистра Ильдар Мухаметов. Он указал, что в настоящий момент в России изучаются 59 родных языков, однако в законопроекте не записано «право субъектов РФ разрабатывать базовое содержание образования по родным языкам, литературе, механизм их включения в стандарты». Он полагает, что «этнорегиональные особенности» должны также учитываться в программах по истории, географии, обществознанию, музыке 
и т. д.— то есть эти программы не должны быть «базовыми» для всех регионов.

В правительстве Татарстана также опасаются, что с введением «обязательности сроков обучения» для основных предметов время для изучения родного языка и родной литературы останется «весьма незначительное». В республике татарский язык преподают как родной язык независимо от национальности ребенка. Если закон Ирины Яровой будет принят, говорит господин Мухаметов, «возможно, мы не сможем выполнять наше региональное законодательство о языках».

Кроме того, указывают республиканские власти, «обязательность использования определенных учебников» нарушит закрепленную в Конституцию России свободу преподавания и свободу выбора и использования педагогически обоснованных форм.

В настоящий момент школы Татарстана составляют учебную программу на основе «базисного плана для образовательных учреждений» (разработан региональным министерством образования на основе федерального базисного плана). План включает в себя такие дисциплины, как «татарский язык», «татарская литература» (изучаются в равных объемах с русским языком и литературой). Программа по истории в школах республики, согласно региональному плану, должна включать «историю татарского народа и Татарстана». Также ученики изучают географию Татарстана на уроках географии. В национальных татарских школах (таких около половины) обучение ведется на татарском языке.

Напомним, в 2008 году власти Татарстана уже защищали образовательную специфику региона от принятых федеральных стандартов. Занимавший в то время пост президента Татарстана Минтимер Шаймиев поставил ультиматум тогдашнему министру образования Андрею Фурсенко: республика не перейдет на новые стандарты, а в случае их насильственного введения объявит референдум по изменению местной конституции. В итоге Москва уступила: в законодательство были внесены гарантии проведения школьных занятий на языках народов РФ.

А летом 2013 года спикеру Госдумы Сергею Нарышкину пришлось посетить столицу Татарстана, чтобы уладить конфликт, который возник в связи с подготовкой единого учебника истории. В частности, Москва и Казань разошлись во взглядах на периоды Золотой Орды, 
татаро-монгольского ига, Куликовскую битву, взятие Казани. Господин Нарышкин предложил учитывать мнения всех заинтересованных лиц при подготовке концепции единого учебника — «с тем, чтобы в дальнейшем избежать спекуляций и критики». После этой работы президент Академии наук Татарстана Рафаэль Хакимов признал, что учебник стал более «плюралистичным»: термин «татаро-монгольское иго» заменен «системой зависимости русских земель от ордынских ханов», «национальные окраины» — «регионами» (при описании взаимоотношений с «имперским центром») и т. д.

Депутат Яровая в разговоре с «Ъ» не согласилась, что предложенные поправки могут негативно сказаться на формировании образовательной программы в регионах. «Для нас важна позиция Татарстана и всех субъектов РФ. Поэтому мы переговорили со спикером парламента Татарстана Фаридом Мухаметшиным и договорились о конструктивной работе и поиске совместных решений по закону с председателем профильного комитета Госсовета республики Разилем Валеевым», — заверила госпожа Яровая. Она отметила, что «региональный компонент и внимание к языкам и культуре народов России обязателен и в проекте они ни в коей мере не ущемляются». «Напротив, исходя из того что российская академия образования, а не коммерческие структуры и частные лица будет разрабатывать стандарты, это позволит реализовать задачи по сохранению культуры и традиций всех народов России», — отметила она.

Ожидается, что свой отзыв Госсовет Татарстана направит после одобрения всеми депутатами. Кроме того, сообщил «Ъ» господин Валеев, власти намерены инициировать «отдельное обсуждение» законопроекта, пригласив депутатов Госдумы в Казань. «Надо бить в колокол, иначе проект пройдет на ура и никто не будет смотреть на наши возражения», — заявила
вице-спикер Госсовета Римма Ратникова.

Кирилл Антонов, Казань; Валерия Мишина, Александр Черных

Ссылка:     https://news.mail.ru/politics/22545674/

ttdz_000_464   Zykov Mikhail   По экономике – последние. Теперь – и по образованию  ФК Образование.
1 час назад | Общество | "Интерфакс"
Рособрнадзор подтвердил планы отказаться от вопросов с выбором ответа в ЕГЭ
Москва. 2 июля. INTERFAX.RU — Замглавы Рособрнадзора Анзор Музаев заявил, что серьезных перемен на ЕГЭ в следующем году не будет, в ведомстве лишь намерены продолжить курс на отмену частей с выбором ответа.
«Чувствуется момент усталости — и со стороны педработников, и со стороны родителей, и со стороны учащихся. По нашему мнению, и по мнению многих экспертов, регионов, следующий год хотелось бы провести без существенных изменений в содержательной части», — сказал Музаев в четверг на слушаниях в Общественной палате РФ.
По его словам, в ведомстве тем не менее намерены продолжить линию, которая была заявлена ранее: изконтрольно-измерительных материалов постепенно будут убираться задания с выбором ответов. Кроме того, в ведомстве намерены «более широко внедрять ряд апробационных технологических решений».
«Кардинальных новых решений мы пока не планируем», — сказал Музаев.
Ранее в середине июня об отсутствии планов по введению радикальных изменений на ЕГЭ-2016 заявлял глава Минобрнауки РФ Дмитрий Ливанов.

Ссылка:     https://news.mail.ru/society/22541297/

ttdz_000_463   Zykov Mikhail   По экономике – последние. Теперь – и по образованию  ФК Образование.
1 час назад | Общество | "Интерфакс"
Рособрнадзор подтвердил планы отказаться от вопросов с выбором ответа в ЕГЭ
Москва. 2 июля. INTERFAX.RU — Замглавы Рособрнадзора Анзор Музаев заявил, что серьезных перемен на ЕГЭ в следующем году не будет, в ведомстве лишь намерены продолжить курс на отмену частей с выбором ответа.
«Чувствуется момент усталости — и со стороны педработников, и со стороны родителей, и со стороны учащихся. По нашему мнению, и по мнению многих экспертов, регионов, следующий год хотелось бы провести без существенных изменений в содержательной части», — сказал Музаев в четверг на слушаниях в Общественной палате РФ.
По его словам, в ведомстве тем не менее намерены продолжить линию, которая была заявлена ранее: изконтрольно-измерительных материалов постепенно будут убираться задания с выбором ответов. Кроме того, в ведомстве намерены «более широко внедрять ряд апробационных технологических решений».
«Кардинальных новых решений мы пока не планируем», — сказал Музаев.
Ранее в середине июня об отсутствии планов по введению радикальных изменений на ЕГЭ-2016 заявлял глава Минобрнауки РФ Дмитрий Ливанов.

Ссылка:     https://news.mail.ru/society/22541297/